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888集团娱乐:再创造知识的创新过程

时间:2021/7/17 18:34:31   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:上海市教委副主任倪敏静指出,航天人才的培养离不开高质量的航天教育。他坦率地说,认为只有大学或科研机构的航天专业人才需要接受航天教育的观点是片面的。中国教育学会常务副会长杨念禄表示,为了完成建设航天强国的重要任务,一代又一代航天人必将为之奋斗。这就需要更多的人才投身于航空航天事业。因此,航天教育显得尤为重要。他认为,航天...

上海市教委副主任倪敏静指出,航天人才的培养离不开高质量的航天教育。他坦率地说,认为只有大学或科研机构的航天专业人才需要接受航天教育的观点是片面的。中国教育学会常务副会长杨念禄表示,为了完成建设航天强国的重要任务,一代又一代航天人必将为之奋斗。这就需要更多的人才投身于航空航天事业。因此,航天教育显得尤为重要。他认为,航天教育不应该只局限于高等院校的航天学生,而应该从青少年开始。幼儿从小学习航空航天知识是很有必要的,这可以激发他们对航空航天行业的热爱和兴趣,同时对有潜力的年轻人也是很有必要的。注重培养,使他们成为未来中国航天事业发展的重要人才。

倪敏静指出,在中小学倡导航天教育,不仅仅是为了让孩子们学习航天知识,激发他们对航天的兴趣;更重要的是,航空航天本身是在数学和物理等基础学科的基础上发展起来的。专注于实际应用的学科。空间教育具有多学科融合、以问题为导向的实践特点。

中国教育学会副会长、上海教育学会会长尹厚青希望通过空间教育改变传统的教与学模式,形成以问题为导向、多学科知识融合的教与学模式。教师不再是知识的讲师,而是学生问题情境的创造者,学生问题解决过程的指导者,学生问题解决结果的评价者;学生不再是被动的学习者,他们是问题的发现者和解决者,在解决问题的过程中,学生不仅需要学习和使用航空航天知识,还需要整合他们的基础学科知识,如数学、物理、化学、计算机。在此基础上,学生需要运用想象、比较、分析等方法解决许多问题,让学生体验一个完整的航天工程研究过程,体验发现知识、再创造知识的创新过程。


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